机械制造技术

嘉兴技师学院简介

嘉兴技师学院是国家职业教育改革发展示范校、国家高技能人才培训基地、浙江省职教名校建设单位,是一所以培养先进制造业和现代服务业所需的高技能人才为目标，融学制教育、职业培训、社会服务于一体的全日制技工院校，是嘉兴市职业教育与培训的主要基地和窗口学校。

1962年，嘉兴市群立中学创建；1999年嘉兴中等专业学校与嘉兴南湖商业职业中学、嘉兴市成人培训中心和成人中专学校合并异地组建嘉兴市职业技术教育中心；2002年学校更名为浙江科技工程学校；2004年，嘉兴市技工学校、嘉兴市农业技术学校和凤桥中等职业学校三校合并异地组建嘉兴市高级技工学校；2011年，浙江科技工程学校与嘉兴市高级技工学校两校合并，（浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校）实行“一套班子、两块牌子”的办学模式，2012年经浙江省人民政府批准成立嘉兴技师学院。

嘉兴技师学院（浙江科技工程学校·嘉兴市高级技工学校）经浙江省人民政府批准设立，是一所融学制教育、技能培训、社会服务为一体，以高技能人才培养培训为特色的全日制高等技工院校。办学三十多年来，学院实现了规模、内涵、品牌的快速发展，为服务嘉兴经济的转型升级和产业结构调整，提供了一大批高素质劳动者和技能型人才。

学院立足嘉兴，面向长三角，融学历教育、技能培训、社会服务为一体，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力”的办学方向，实施“德育首位、能力本位、就业到位、服务上位”的“四位”发展战略，结合嘉兴市经济社会发展的现状和趋势，集聚积极因素，整合优势资源，促进学校全面、协调、可持续发展。

学校占地300亩，建筑面积14万平方米,教学仪器设备总值8000万元，总藏书量15万册。现有在校生5200余人，教职工400余人，专任教师362人，一体化“双师型”教师233人，其中具有技师、高级技师职业资格164人，副高及以上职称160人，获“全国职业院校德育工作先进个人”“全国技术能手”“浙江省特级教师”“嘉兴市教育领军人才”“嘉兴市杰出人才”等称号70多人。“双师型”教师达90%以上。现有机械制造类、电气工程类、信息技术类、财经管理类、旅游服务类五大专业集群17个专业22个专业方向，相应设置了五个专业系。其中，数控加工、机电技术应用、旅游服务与管理、电子电器应用与维修专业为省级示范专业。以数控技术应用为主体专业建成国家示范性数控技术职业教育实训基地，以机电技术应用为主体专业建成浙江省先进制造业综合性公共实训基地，以电气自动化为主体专业建成浙江省十大高技能人才公共实训基地，以旅游服务与管理为主体专业建成浙江省商贸旅游现代服务业基地。2012年7月，学院被国家人力资源和社会保障部、财政部确定为国家级高技能人才培训基地。

学院坚持学历教育与社会培训并举，为普遍提高城乡劳动者素质，建设学习型社会发挥应用的作用。常年开展农村劳动力转移、外来务工人员就业、企业在职职工技能提升、SYB创业培训和退伍士兵培训等多门类多层次培训。经过多年的努力探索，已形成“e 心e意”（便捷、高效、热情、实在）的社会培训品牌，先后被评为浙江省优秀职教培训基地、浙江省优秀国家职业技能鉴定所。

学院秉承南湖红船精神、依托大运河“水”文化的深厚底蕴，吸收现代企业文化精髓，践行“激流勇进·自动自发”的学校精神，致力于学生职业道德、职业技能和就业创业能力的培养，制定了“嘉兴窗口、浙江一流、全国知名”的奋斗目标，提出学会“红海生存”、“蓝海发展”两套本领。在发展战略上围绕“满足学生、家长和企业的需求，提升买方价值”的理念，实施“蓝海战略”，并统领学院整个管理体系。把教育教学重点转移到雇主的实际需求层面，确保用人单位、学生、家长对教育产品的满意度。

创新学院管理模式：学院在全省率先实施院、部两级管理，降低管理重心，提升管理效能，强化了专业系教育教学管理工作的执行力、督导力和指导力。学院结合现代学校制度建设，“以系统作保证、以标准谋细化、以数字达精确、以专业臻卓越、以持续求精进”，率先在全国中职学校中推行3Q7S管理模式，突出“人”与“制度”的完美结合，为培育高素质的技能型人才奠定扎实的基础，深得社会好评。

创新发展评价机制：学院一贯重视规划的制定与组织实施工作，以“对接经济、体现特色、科学规划、稳定实施”为指导，将目标量化为具体的执行指标，形成以“崇德修身、砺能强技、笃学至善、创业创新”的校训为核心的校园价值观体系，以办学理念、院风教风学风为标志的特色校园文化，以文化标识、文化活动、文化环境为重点的校园文化系统。在学院内已初步形成正确的舆论导向、浓厚的学习风气、健康的文化氛围和良好的育人环境，促进了师生员工整体素质的提升和学院全面协调可持续发展。

创新德育工作机制：学院实施蓝海战略，不断创新工作机制，开展了生命、生活、生存的“三生”教育和QV德育实践活动。以优质学生人格培养为核心，推进“产业文化进教育、行业文化进校园、企业文化进课堂”，在塑造“职业人”的过程中，将职业化的工作技能、工作形象、工作态度与职业道德纳入学生职业素养的整体培养之中。